【精】教学工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编帮大家整理的教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学工作总结1本学期,教务处在学校领导的指导下,紧紧围绕本学期学校工作计划及教学处工作计划,扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加大教学常规管理力度,认真落实课程计划,抓好教学监控,大面积提高教学质量。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极组织参加校内外研讨课。
本学期教学处组织教师听评课10节,校长、教学处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师,采取听课→现场指导→再听的方式,使他们尽快适应讲台,站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上,教学处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
在教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上,教学处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平,努力开展教学研讨会。教学处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会,由教学处牵头,各教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后,教学处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动,这6位老师分别获得了不同的奖励。
二、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)、抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后,教研组都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
(3)、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教学处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
(4)、抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
三、工作中的不足
教学处对这一学期的工作认真总结和反思,还存在以下不足:
1、对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。
2、在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;集体备课的开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,我校的小组合作没有真正落到实处。今后,积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。
今后,教学处全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心,突出重点,突破难点,努力把工作做得更好,为上关镇教育谱写新的篇章。
教学工作总结2教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。而我校的师资结构表现为年轻化、经验少、稳定性不强等特点。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作的头等大事。
1、扎实开展教师读书学习活动。
学期初,学校出台了《双语实验学校教师读书活动实施方案》,并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线教师每天晨读半个小时,每学期摘记读书笔记一万字,每学期撰写教学随笔一篇等。对于教师的晨读,实行签到制度,并有值班教干进行过程跟踪。
如今,教师晨读已经成为一种习惯。无论什么时候走进学校阅览室,都能看到老师们静心读书的身影。一学期来,教师平均每月晨读20次,大部分老师摘录笔记超过40页,(已经装订成册),收到教育教学随笔40余篇,读书学习体会50余篇,开展青年教师读书论坛多次。
2、“走出去”“请进来”系列活动。
本学期,学校领导不惜重金,多次安排一线老师外出听课学习。凡是市县级教研室安排的教研活动,每次都有老师参加。每次学习回来,老师们都认真准备,有的搞讲 ……此处隐藏19341个字……教育教学工作更加科学、规范提高教学质量。做如下总结。
一、认真抓好教学常规工作。
1、制订切实可行的计划。开学前,根据上级教育主管部门的工作部署,结合学校实际,在全体教师认真讨论的基础上,集思广益,制定学校教学、教研计划,各学科、制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等,实现了计划的精细化,提高了计划的针对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、讲求实效作好作业布置和批改。各位教师精心确定全批全改的作业类型,兼顾巩固和发展性作业,并按时按量进行批改,为了培养学生的阅读能力和写作能力,并进行评改。数学教师作业布置突出层次性,主要分巩固性练习,拓展性练习,探索性练习,绝大部分教师作业批改及时、认真,不但全批全改,还做到改后再批、改错与激励并重。
3、课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。
二、积极开展校本培训
1、开展各种学习活动,加强教师理论修养、陶炼师德。学校积极组织教师参加理论知识学习、观看各种讲座,并写好读书笔记和学习笔记。既丰富了老师的理论修养,又净化了老师的心灵。
2、开展听课评课系列活动。一学期以来,我校认真落实听课评课制度。教师在校内互相听课,。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效,同时还给教研活动提供无尽的资源,加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动,促使了群体间的相互学习,共同提高,听讲座则带给老师更新的观念,形成科研型的教师群体。
3、开展同伴互助活动。我校年轻教师居多,为了缩短年轻教师成长周期,加强对年轻教师的指导与帮助,提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力,发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展同伴互助活动。同伴之间定期互相听课,探讨教学中的有关的问题,以此来促进教师业务素质的真正提高。
面对我校取得的点滴成绩,我们在欣喜的同时,仍清醒地知道我们还需要认真反思,及时总结经验,以便更好地开展教学教研活动,为促进我校教师专业发展,提高学校的办学效益,不断努力。我们坚信,教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才,面对未来我们充满信心,我们将继续立足本校实际,大胆改革,锐意创新,努力开创“特色”的教学之路!
教学工作总结15刘校长的教学知识讲座涉及面很广,不仅讲了课程的内容、本质、范畴和作用,还讲了如何处理教材;不仅讲了教师的教学质量,还讲了帮助学生改进学习方法;不仅讲了如何备课,还讲了如何提高课堂教学效率;不仅谈到了如何提高实习效率,还谈到了我们新马中学未来五年的新教师培养计划。两个半小时,我有了一些很深的感触。
一、如何理解课程设置的问题。
刘校长讲得很深刻。今天的课程不再是单一的书本,它涉及的科目和体验课程范围很广;以知识为中心的课程,人文课程等。特别是校长讲了怎么理解课程。课程只是老师教学生的一个例子,但绝不是唯一的例子。如果老师只注重书本,那么学生的知识素养永远不会提高。为了解决问题,老师应该学会如何从书中学习。这就是如何利用好教材。我觉得我教中文,没错。语文的延长等于生命的延长。如果只关注语文课本,得到的知识很少,不足以提高学生的语文素养。我们必须关注课外生活,这是学生提高学习能力的世界。但教师一定要利用好课文,课文是精选出来的,有典型的示范作用。利用好它将使学生在轻松的教学中掌握知识,提高能力。
二,教学从学生的一切出发。
这是一种感觉。我们通常不从学生出发,总是考虑教学中会遇到什么问题,如何处理,而忽略了学生是教学的中心。“一切从学生做起”给了我很大的启示。在课堂教学中,学生是主体,尊重学生的主体地位。在课堂教学中,学生有足够的时间和空间去理解、消化、内化,让学生的位置可以放在最高点,但老师放不上。在课堂上,我们应该尊重学生的个性化理解,培养他们的创造性思维能力。学生积极的思维心理是不能扼杀的。没有这种理解,学生的观点就不会深入他们的头脑,所以就不会产生好的教学效果。从学生的实际出发,也是在课堂教学中,师生是一种民主的关系,这是一种相互尊重、相互沟通、相互融合的关系。教师只是知识的引导者、鼓励者、帮助者,目的是引导学生自主学习,也就是用一句话来概括:把学生当成人,真正有思想有灵魂的人,而不是一个只能接受知识的容器。因此,我们不仅要重视学科,还要重视学生的全面发展。
三,改变学生的学习方式。
应该说,没有好的学习方式,就没有优秀的成绩。在当今社会,老师永远不会被要求去培养一个只接受老师讲解的“听话的学生”。社会要求学生具备一些必要的素质,如质疑精神、创造素质、自我合作和探索意识等。这样的学生,如果只能一味的读书,又怎么能适应社会的需要呢?因此,教师在教学中要积极改善学生的学习方式,学习方式的改变实际上是自身素质的提高。教师应积极培养学生的质疑精神、批判意识、个性化创造素质、实践能力等。要引导学生主动、独立、愉快地学习,让学生通过改变自己的学习方法来尝到学习的甜头。
四、要在学习中备课,在学习中上课。
没有研究,就没有效率。今天校长给我们新老师讲“七学”的时候,我突然开朗起来。我们平时备课,但目标意识淡薄,谈不上学习方法,更谈不上培养研究能力的途径。就目标意识而言,我们通常列出的目标都是大而空的,没有解决课堂上的实际问题。这是浪费时间,效率低下,导致学生课后困惑。只有当一堂课准备好了,才能上好一堂课。备课是前提。课堂效率从备课开始,然后就可以说课堂效率了。在课堂上,黄校长讲的几个方面有着真正的指导意义。比如说说话的效率:我要把重点和难点、策略、口头禅、方言等等集中起来,这样才能发现自己的不足。上课的时候,老师要细化知识点。老师要善于把这门课的知识点设计成小的,让学生轻松掌握。老师要善于拓展和衔接,以这个班为中心,像网络一样传播。
总之,我从校长关于教学的讲座中学到了很多,但很多都不够深刻。但我相信我会在以后的教学中不断学习进步,锻炼自己成为一名教学优秀的新马老师。
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